论课程公平--一种社会学的视野

摘要：

有关教育公平问题的研究都习惯于从教育资源配置差异、贫富差别、城乡差距等宏观纬度来展开,而很少关注课程中内隐的公平问题.在阶级社会里,课程作为官方知识的载体,它承载更多的是统治阶级的利益和价值系统,课程内容本身是不利于被统治阶级子女的学习和掌握的.但这种不公平通常借助于奖励优秀、矛盾转移、公开选拔与隐性淘汰相结合等方式而合法化了.

关键词：教育公平、课程公平、官方知识、隐性淘汰

所属期刊栏目：5

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2006-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20