教育学的学科形象及其解读

摘要：

教育学常常给人以"亲近但似乎缺乏专业感","个性化思辨似乎缺乏科学性",教育学者(家)都是"杂家",一块任人驰骋的 "领地","理论总是脱离实践的",入行门槛低等印象.究其原因则在于它本身所固有的基本特点:研究对象的普遍性与平凡性,问题域界和解答的恒定性与不确定性,学科基础的广泛性与跨学科性,理论类型与性质的多元性,理论结构的层次性,学科属性的综合性等.

关键词：教育学、学科形象、解读

所属期刊栏目：4

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2005-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36