对教学观念的重新审视与理解

摘要：

教与学是课程从理念形态转化为实际效果的媒介和手段.那么课程改革从教学上突破是必然途径.而作为教学的主体因素--教与学双方(尤其是作为主导者的教师),则必须在课程改革精神指导下,形成新的教学观和学习观,给自己以科学的定位.

关键词：课程改革、教学观念、科学定位

所属期刊栏目：4

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：107-108