走出困惑--高校课堂教学的反向研究之一

摘要：

人才培养是高等教育的根本任务,高校课堂教学则是人才培养的主要渠道.长期以来,人们总习惯从规范的、理想的角度对高校课堂教学进行研究,在此,笔者"反其道而行之",对高校课堂教学展开了反向研究--病理研究.高校课堂教学的主要病理性症状有:教学目标的偏离、教学方法的失当、教学内容的漂离、师生关系的异化.

关键词：高校课堂教学、反向研究、病理性症状

所属期刊栏目：4

分类号：G642.421(高等教育)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：50-53