从直觉的三种形态看教师形上的智慧何以可能

摘要：

教师形上的智慧何以可能?从直觉的三种形态来看:理智直觉的对象性观认在并不直接拥有形上之道本体的情形下强行认知教育终极本体,教师的形上之知便在这矛盾中产生;生存直觉作为理智直觉的辩证过程,使对象化的自我回归本真的自我,教师的生命成长由此可达和谐;审美直觉则以艺术的心态将教育的终极理念作象征性理解,教师们在教育终级理念的昭示中体验着自我生命的绵延之流,教师形上的智慧在这种生命的历练中衍生出来.

关键词：理智直觉、生存直觉、审美直觉、智慧、意象

所属期刊栏目：4

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2005-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29