知识观的转向与教学改革的深化

摘要：

近代以来,在科学主义知识观占据统治地位的同时,工具主义知识观、文化取向知识观、生存取向知识观在不同的历史时期凸现出来,反映了人类知识观及其演进的多元化.知识观的演进与转向实质是知识与人及其生存或生活的关系的转向.知识观的演进与转向对深化基础教育课程与教学改革具有深刻的启示:教学要关照学生的生活世界;重视学生的个体知识特别是学生个体的缄默知识在教学中的作用;开启教学研究与实践的文化路向.

关键词：知识观、教学改革、生活世界、生存

所属期刊栏目：3

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2004-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-33,67