论20世纪我国大学人文教育与科学教育位序的演变

摘要：

20世纪我国大学人文教育与科学教育位序的演变特征表现为:在科学主义与专业建制特征的背景下,大学教育出现科学化倾向,人文教育因其科学化、泛政治化和意识形态化,而导致人文精神遮蔽和人文教育缺场.要切实推进大学人文教育与科学教育的结合,大学教育必须加强人文教育,实施素质教育.

关键词：人文教育、科学教育、科学主义、素质教育

所属期刊栏目：2

分类号：G649-29(高等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50