教师研究场景中的个案研究--兼与行动研究比较

摘要：

教师专业发展的保障之一是教师是研究者,对教师来说,教育个案研究是他们进行研究的基础.教师研究场景中的个案研究具有在特定的自然场景中进行、教育研究对象为研究者自己感兴趣的、聚焦于特别的个人或小组以及他们的观念和想法、讲求研究中的伦理道德问题等特征.一般历经界定研究的性质、拟出追问和要遵守的道德准则、收集并整理资料、形成并检验分析的结果、解释结果、对研究的表述六个步骤.主要采用结构型表述、故事叙说型表述、描绘型表述、虚构型表述四种表述方式.行动研究与个案研究既有一定的区别,又有一定的联系,二者是不能截然分开的.

关键词：教师研究、个案研究、行动研究

所属期刊栏目：2

分类号：G40-034(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31