课程改革在实施中变异

摘要：

课程改革不能放弃对课程实施的关注:课程实施主体的多样性、参差性、改革信息在传播过程中的扭曲、删减等随时都可能消解、失真或变异于改革的预期目标.但变异既可能是改革效果的递减,也可能是对原有改革目标的升华和超越.积极的变异要求加强改革信息的交流和沟通、关注教师自身的发展和培训、注意实验及实验后的推广工作等.

关键词：课程改革、课程实施、变异、课程改革效果

所属期刊栏目：1

分类号：G521(中国教育事业)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28