10.3969/j.issn.1671-6124.2002.03.027
中小学生发展性教育评价模式的建构
发展性教育评价是当今世界上一种新型的评价制度.我们通过实验研究,从评价宗旨(三个发展)、评价标准(三种标准)、评价内容(三维素质)、评价主体(三方主体)、评价阶段(三个阶段)、评价结论(三种方式)六个方面,构建了"六·三"评价模式.
发展性、教育评价、模式
1
G620(初等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
118-121
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10.3969/j.issn.1671-6124.2002.03.027
发展性、教育评价、模式
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G620(初等教育)
2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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