"新工科"背景下人文教育的价值、困境与重构

摘要：

从"新工科"人才培养视角切入,对人文教育的多维价值进行系统梳理,并揭示其所处的边缘化困境以及存在的现实问题.人文教育对于"新工科"人才培养具有重大意义,应通过重塑教育理念、探索新型教学模式、融入中华优秀传统文化,推动人文教育与科学教育、工程教育的跨学科融合,实现全面革新,助力"新工科"教育的发展.

关键词："新工科"、人文教育、多维价值、困境、重构

所属期刊栏目：20

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：104-110