10.19366/j.cnki.1009-055X.2018.04.011
"新工科"背景下人文教育的价值、困境与重构
从"新工科"人才培养视角切入,对人文教育的多维价值进行系统梳理,并揭示其所处的边缘化困境以及存在的现实问题.人文教育对于"新工科"人才培养具有重大意义,应通过重塑教育理念、探索新型教学模式、融入中华优秀传统文化,推动人文教育与科学教育、工程教育的跨学科融合,实现全面革新,助力"新工科"教育的发展.
"新工科"、人文教育、多维价值、困境、重构
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G640(高等教育)
2018-09-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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