教育学的弱势地位与衡平法则

摘要：

国内外的教育学深受困扰,其科学性和有用性不断受到质疑,在学科之林中处于弱势地位.功能失灵是教育学备受指责的根本原因,主要表现在教育学的理论性不强、实效性不显、依附性太大和教育研究的可替代性等四个方面.采取衡平法则,可望给教育学赢得尊严,相应路径是学科融合,减少教育研究的他律现象；回归生活,重视教育学的人文关怀；拓宽视野,探索多方联动机制；致力于问题解决,提高教育学的实践指导能力.

关键词：教育学、弱势地位、他律现象、功能失灵、衡平法则

所属期刊栏目：15

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：114-119,129