理工科学生在英语学习策略上的差异

摘要：

通过问卷调查, 探讨理工科英语高分组与低分组学生在学习策略上的差异, 以指导低分学生改进学习方法.结果表明, 学生的学习策略对学业成绩影响较大.低分学生在调整英语学习策略的能力方面较差; 高分学生能灵活地运用较好的策略.

关键词：理工科学生、英语学习策略

所属期刊栏目：4

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91