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10.3969/j.issn.1009-055X.2002.04.019

理工科学生在英语学习策略上的差异

引用
通过问卷调查, 探讨理工科英语高分组与低分组学生在学习策略上的差异, 以指导低分学生改进学习方法.结果表明, 学生的学习策略对学业成绩影响较大.低分学生在调整英语学习策略的能力方面较差; 高分学生能灵活地运用较好的策略.

理工科学生、英语学习策略

4

H319.3(英语)

2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

89-91

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华南理工大学学报(社会科学版)

1009-055X

44-1443/C

4

2002,4(4)

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