高职教师课堂角色的转换

摘要：

现代职教理念提出教师应成为学生学习的引导者、知识的转化者、团队的协调者和知识建构的促进者,而互联网的发展,更将这种需求明晰为学生自主学习能力的培育者.这种转换不可能仅凭借教师一方完成,需要学校方从考评机制、管理体制等方面提供支持.

关键词：课堂角色、网络教育、学习特点

分类号：G424(教学理论)

资助基金：义乌工商职业技术学院教改项目2013年度研究课题《以实践引导理论重构网络营销教学——高职网络营销课程教学改革》的阶段性成果

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：238-239