数学建模的认知机制及其教学策略探讨

摘要：

用数学方法解决实际问题的方法称之为数学建模,研究数学建模的三个认知过程:模式识别与表征;建立数学模型并求解;数学模型的检测、评价.不同建模方法在同一个情境问题中的应用,能够友映出不同建模法的内在联系和不同,对于建模的目标设定,一定要与基本的教学方法和策略相适应.

关键词：数学建模、认知机制、教学策略、探讨

分类号：G442(教育心理学)

在线出版日期：2014-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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