数学教材文本阅读的策略研究

摘要：

数学教育家斯托利亚说过:"数学教学,也就是数学语言的教学. "数学能力的强弱与文本阅读能力有着密切的联系. 中学生经历了语文阅读锻炼后, 结合生活经验,已具有一定的阅读、理解、分析能力,但缺乏对数学学科文字、符号、图形、表格等信息进行阅读、理解、分析的能力.

机标关键词：数学教材、教材文本、文本阅读

分类号：G633.6;G423.3;H315.9

资助基金：河南省基础教育教学研究项目JCJYC210301017

在线出版日期：2023-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47