点石成金，运化无痕--课堂教学联结的意义和策略

摘要：

在对李老师的课堂叙事点评之前，我觉得有必要先交代一些与此次课例研究有关的背景资料。<br>　　第一，这是一节什么性质的课？这是一节课外阅读的课内指导课。虽然从目前全国语文教学的实践来看，有些老师已经在这方面作出了探索，但大多数老师对这一课型还是相当生疏的。因此，从课型的选择来看，李老师的这次课堂展示既富有新意，又充满了挑战。

机标关键词：石成金、课堂教学、联结、语文教学、课型、课外阅读、课堂展示、课例研究、背景资料、选择、叙事、实践、点评

分类号：I20;G64

资助基金：河南省教育科学“十二五”规划2012年度基础教育重大课题《以省级校本教研实验校建设推进基础教育课程改革的研究》课题编号[2012]-JKGHBA-0337的阶段性研究成果。

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43