微型课题研究把随堂课照亮

摘要：

@@ 随堂课容易流于随意,不少教师往往只是确定了教学目标、重难点就去上,所以容易失去自己的思考,而没有个性的课堂往往也就失去了活力.微型课题研究正好可以弥补这个缺陷.如果教师每堂课都会下意识地从课题的角度去考虑一下:突出重点有什么方法,突破难点有什么妙招……这样,就能够带着思考走进课堂,载着收获完成教学.

机标关键词：课题研究、进课堂、教学目标、教师、意识、收获、缺陷、角度、活力、个性、方法

分类号：G64;G41

在线出版日期：2011-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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