历史课堂设疑导学艺术初探

摘要：

@@ 学起于思,思源于疑.疑即问题,设疑即根据学生的认知规律和知识的内在联系,创设问题情境,启发学生思维.设疑导学在历史课堂教学中运用得越来越普遍,但如果设疑不当,”导”而无方,就会流于形式.笔者结合历史课堂教学谈几点体会.

机标关键词：历史课堂教学、创设问题情境、学生思维、设疑导学、认知规律、知识、运用

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：30