《大学英语》学习者动机与策略差异相关性研究

摘要：

为了对目前大部分英语学习者英语学习动机的工具性特征问题进行合理分析,采用了关于不同动机的<大学英语>学习者在使用学习策略上的差异调查的学习动机和学习策略问卷各一份,对某高校非英语专业学生进行的问卷调查数据用SPSS11.5先进行正态分布检验和t检验,然后进行相关关系分析.得出以下结论:(1)英语学习动机与学习策略呈正相关;(2)融入型动机与学习策略的相关性比工具型动机与学习策略的相关性更为显著,即不同学习动机对学习成绩影的影响具有差异性;(3)元认知策略、组织和评价策略、社会情感策略两两之间都有显著正相关.

关键词：融入型动机、工具型动机、学习策略、相关性

所属期刊栏目：3

分类号：H319.3(英语)

资助基金：全国教育科学规划课题十一五;高等学校科研项目

在线出版日期：2009-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：125-128