大学德育对话教学范式的理论依据及其意义探析

摘要：

对对话教学和大学德育对话教学范式的内涵进行了阐释,分析了大学德育对话教学范式的理论依据,即哲学、心理学和后现代课程论,对该范式的理论意义与实践意义进行了探析.

关键词：对话、对话教学、德育、范式

所属期刊栏目：2

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：湖南省教育厅高等学校科学研究项目04C066

在线出版日期：2009-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：126-129