从建构主义教学理论看大学体验英语教学

摘要：

建构主义是西方教育心理学的最新教学理论,近年来,越来越受到教育界推崇.认为学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动根据先前的认知结构,借助他人和环境的帮助建构当前事物的意义.本文阐述了建构主义学习、教学理论的几个基本特征,提出了建构主义教学理论对大学体验英语教学有着深刻启示:学生的英语学习过程并不是一个学生对教师所传授的英语知识的被动接受过程,而是一个以学生已有的知识经验为基础的积极的”个人意义建构”过程.

关键词：建构主义、个人意义建构、学习过程、体验英语

所属期刊栏目：17

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：123-124