健康教育者的沟通能力对教育依从性的影响

摘要：

了解健康教育者的沟通能力对教育依从性的影响.其方法是从2008年1月至2009年9月在南华大学附属南华医院体检中心进行体检的人员中抽取140名血压处于高血压病前期,存在2种以上高血压危险因素的体检者.将其随机分为二组,并将教育者按沟通能力强、弱分为A、B二组(A组沟通能力强于B组),进行健康教育,包括疾病认知、疾病危险因素(含饮酒、吸烟、高盐高脂饮食、运动)等方面的干预指导;并对干预前、后疾病认知及危险因素增减进行对比.结果表明通过1年健康教育,A、B两组疾病认知率明显提高,疾病危险因素明显减少;两组干预前、后对比差异均有统计学意义(均P<0.05).但两组的干预效果仍存在较大差异,两组疾病认知率提高之差为15.7%、饮酒下降率之差为12.9%、吸烟下降率之差为22.9%、高盐高脂饮食下降率之差为17.2%、较少活动减少率之差为11.5%.两组干预效果比较差异有统计学意义(均P<0.05).结论健康教育者的沟通能力对教育的依从性有较大影响,提高教育者的沟通能力是做好健康教育的重要环节.

关键词：沟通能力、依从性、影响

所属期刊栏目：15

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2009-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57