护理临床课程教学中构筑学生最佳心理状态之探讨

摘要：

护理临床课程的特点是理论深厚难学、教学内容枯燥、操作项目繁多、实训多.只有构筑学生"最佳心理状态",充分发挥学生的学习主体性作用,才能够取得较好的教学效果.笔者就如何构筑学生"最佳心里状态"的问题,从教师的职业形象,精神状态,教学风格,教学方法等几方面进行了探讨.参4.

关键词：教师、学生、护理临床课程、最佳心理状态

所属期刊栏目：14

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：湖南省林业厅科技计划指导性教学研究项目立项课题20067

在线出版日期：2009-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67