10.3969/j.issn.1671-6361.2006.04.008
刍议护理临床教师理想的角色模式
通过对162名实习护生问卷调查对临床带教老师的评价,14.2%的护生认为带教老师的自身素质有待提高;19.3%的护生评价带教老师在指导护生应用护理程序方面存在不足;13.4%的护生认为临床教师对待护生态度方面很一般,缺乏耐心.从而得出树立理想的带教老师角色模式,有利于融洽师生关系,促进职业情感化,激发护生的主动性,增强自信心,提高教学效果和实习质量.以达到从护生角度探讨护理临床教师的理想角色模式得目的.
护生、护理临床教学、教师角色模式
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R47(护理学)
2007-03-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
379-380,401