从《课程计划》的变化看我国中小学课程改革的方向

摘要：

新中国建立以来，中小学的课程设置大体上分工具类、知识类、技艺类三大类。国家也对中小学课程进行了多次改革，虽取得很大成就，但也存在诸多弊端。新时期课程改革呈现新的趋势：(一)课程的理论研究与改革实践密切结合。(二)进一步优化课程结构。(三)注重课程内容的现代化、人本化。(四)实现课程管理的科学化、民主化。

关键词：中国、中小学、课程计划、改革、弊端、趋势

所属期刊栏目：40

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：94-99