场域理论视角下高职教育教师教学创新团队建设研究

摘要：

从场域理论视角对高职教育教师教学创新团队建设的内涵、基本特征进行阐释与分析发现,高职教育教师教学创新团队建设主要存在团队及成员的自主性发展动力问题和外部动力问题.基于此,高职院校应积极调整冲突,增强场域稳定性;激发动机,塑造文化主导的动力心理环境;完善保障机制,发挥场域中介作用;加强教师教学创新团队惯习的培养,重视教师教学创新团队建设与服务区域经济发展的对接.

关键词：场域理论、高职教育、教师教学创新团队

所属期刊栏目：36

分类号：G715.1(职业技术教育)

资助基金：河南省教育科学十四五规划一般课题2021YB0645

在线出版日期：2022-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：92-96