中国财政史课程教学视角探讨

摘要：

中国财政史课程教学需要从史料归纳出理论,再以理论裁剪史料,教学安排与教学效果关系密切.从史料归纳理论受到史料有限的约束,以理论裁剪史料也会有跟不上理论发展的窘迫.因此,可根据专业人才培养目标的差异,选择不同的中国财政史课程教学视角.培养财经岗位专业人才,宜采用以最新的财政理论指导并解读史料的方法,丰富学生的理论认识;培养财经历史研究人才,宜从史料搜集鉴别入手,提高学生的财经史学研究水平.由于中国财政史课程开设的主要需求来自财经类专业本科生,因而该课程教学的视角应以最新的财政理论为支撑,与史料相互印证,以提高学生运用理论和史实辨析现实财经问题的能力.

关键词：高等教育、中国财政史、教学改革

所属期刊栏目：33

分类号：F812.9-42(财政、国家财政)

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86