10.3969/j.issn.1008-5793.2017.04.015
论教育的本质——兼议教师的工作动力
教师是主导,学生是主体.主导视主体情形而因势利导,主体依主导引领而有所修为.教育的本质是育人以完善人格,教师的工作动力是“首善”.一方面,学然后知困,困而发愤,愤则变压力为动力,动力遇不知而谦恭,谦恭则上进好学,好学能育人以完善人格.另一方面,教与学相长,长以教先,先度自己后度他人,他人被照亮自己更温暖,温暖升华真情,真情滋养“首善”.
完善人格、教育本质、教师动力
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G40(教育学)
2017-11-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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