10.3969/j.issn.1008-5793.2001.06.022
试析学分制下的主体交往模式
学年制向学分制的转换已经成为必然,学分制条件下的交往主体更具独立性,主体之间的关系也更为平等,这种新型的交往模式也更具内在的能动性,从而更具效率.
交往主体、交往模式、平等、效率
15
G642.47(高等教育)
2005-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
58-59
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10.3969/j.issn.1008-5793.2001.06.022
交往主体、交往模式、平等、效率
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G642.47(高等教育)
2005-10-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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