基于认知发展的学龄初期儿童教育类APP界面设计

摘要：

以学龄初期儿童为研究对象,归纳学龄初期儿童的认知特点及认知需求,结合市面上的儿童教育类APP设计,探究儿童教育类APP可持续的设计策略,正确发挥软件对儿童的正向引导作用.以学龄初期儿童认知特点为理论基础,有针对性地总结出其中可取的界面设计方法,打造简洁明了、具有一定市场竞争力的儿童教育类APP.通过分析优秀的设计案例,结合学龄初期儿童的认知发展特征,归纳总结儿童教育类APP在界面设计上可实施的设计策略,以达到促进儿童的发展和营造正向的学习氛围.基于学龄初期儿童用户建构APP界面,才能更好地促进儿童的心智发展.符合开发者希望留住更多的用户、增加用户黏性和忠诚度的要求.

关键词：认知发展、学龄初期、儿童教育、界面设计、用户体验

所属期刊栏目：38

分类号：G641;F279.23;F426.7

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：146-149