专业差异化背景下视觉传达"三大构成"课程教学内容改革

摘要：

为满足视觉传达专业的内在需要,实现"三大构成"课程的教学目标,根据视觉传达专业的特殊属性,从突显专业特质、注重教材个性两方面对"三大构成"教学内容进行优化,并通过衔接后续课程、尝试综合训练以及奠定相关条件,使之与视觉传达核心专业课程有机衔接,避免了基础课程与专业课程的脱节,"三大构成"教学内容也就实现了其自身差异性.

关键词："三大构成"课程、视觉传达专业、差异化、教学内容

所属期刊栏目：32

分类号：G64;G63

资助基金：南华大学高等教育研究与改革课题2016 XJG-ZZ31;湖南省教育科学"十三五"规划课题XJK17CGD039

在线出版日期：2017-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：141-142,149