本科护生在内科护理学翻转课堂中的学习体验

摘要：

目的 了解护理本科生对内科护理学翻转课堂的教学体验,探讨该教学模式对本科护理教学的意义.方法 采用质性研究的诠释现象学方法,对21名参与了内科护理学翻转课堂学习的本科护生进行一对一访谈,以Colaizzi 7步分析法对资料进行分析,提炼出主题.结果 受访学生的体验可归纳为促进学习和负面的学习体验两个主题.促进学习的体验主要有激发学习兴趣、促进自学、提高学习效果和锻炼护理思维能力4个方面,负面学习体验主要有不太适应翻转课堂学习模式、课外学习压力较大、课堂时间不足和课堂评价不公平4个方面.结论 内科护理学翻转课堂是有益的教学尝试,但教师应根据课程特点合理设计,扬长避短,使更多学生在翻转课堂学习中获益.

关键词：翻转课堂;案例教学;主动学习;护理教育;质性研究

所属期刊栏目：20

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：钱江学院第四批课堂教学改革研究课题,;钱江学院护理分院陈小英助研基金,

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89