基于学习风格个体化教学在肛肠科临床护理教学中的应用

摘要：

目的 观察基于学习风格个体化教学在肛肠科临床护理教学中的应用效果.方法 将72名护生按实施基于学习风格个体化教学前后分为对照组和观察组,每组36人.对照组采用传统方法进行临床教学;观察组采用基于学习风格个体化教学,即在传统教学方法中渗透学习风格理念,以个人偏好引导临床实习.比较两组护生综合评价、出科考试成绩及护生对带教评价的差异.结果 观察组护生综合评价及出科成绩和优秀实习护生人数均高于对照组,同时观察组护生对带教老师评价也高于对照组,经比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于学习风格个体化教学能提高护生临床实习效果.

关键词：护理教学、实习、学习风格、个体化

所属期刊栏目：18

分类号：G424.4(教学理论)

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80