阶段性改变模式在住院初诊青少年糖尿病患者个体化教育中的应用

摘要：

随着青少年肥胖和超重比例的增加以及不良生活方式等因素的影响,近年来青少年中的糖尿病发病率明显上升,已成为被关注的医疗和公众健康问题[1].糖尿病教育和管理作为糖尿病治疗最主要的组成部分之一,发挥着越来越重要的作用[2],而行为改变则是衡量糖尿病教育成功与否的标识.行为阶段改变模式(trans theoretical model of behavior,TTM)是由美国罗德岛大学心理学教授Prochaska于1979年提出的一个系统地研究个体行为改变的方法,该模式把行为改变过程分成无意图期、意图期、准备期、行动期、维持期5个阶段,处于不同阶段的个体有不同的特点[34],健康教育措施的实施应根据各行为阶段的特点而制定.2011年1月至2013年6月,本院糖尿病治疗中心对收治的11例初诊青少年糖尿病患者,由专职糖尿病教育护士实施基于TTM的糖尿病健康教育,取得效果较好,现报告如下.

关键词：糖尿病、青少年、行为阶段改变模式、健康教育

所属期刊栏目：14

分类号：R473.58(护理学)

资助基金：丽水市医学重点建设学科科技项目9

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：285-287