角色扮演法在《护理学基础》教学中的应用

摘要：

目的 总结<护理学基础>教学中应用角色扮演法的效果.方法 用整群抽样方法将护生分为观察组109人、对照组111人.在<护理学基础>实验教学中,观察组应用角色扮演法,对照组应用传统教学法.课程教学结束后对两组护士进行问卷调查及操作考核.结果 问卷调查结果显示,应用角色扮演法可以激发护生的学习兴趣,提高学习积极性、主动性,并能提高护生的沟通能力、合作能力和团队意识;操作考试成绩观察组优于对照组.结论 <护理学基础>实验教学中可应用角色扮演法.

关键词：护理学基础、教学方法、角色扮演、效果评价

所属期刊栏目：7

分类号：G718.3(职业技术教育)

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：548-549