基于护生临床体验反思日记的"双师型"教师榜样示范作用研究

摘要：

目的 探讨"双师型"教师在临床中的榜样示范作用.方法 选取42名高职院校护生作为研究对象,要求护生书写关于临床实习过程中产生的感受、遇到的问题以及教师榜样作用的反思日记,采用内容分析法对反思日记进行分析,提炼主题.结果 根据社会学习理论,共提取4个主题:注意期(改变护理刻板印象,激发学习热情)、保持期(端正工作态度、学会独立思考)、效仿期(知识技能与心理素质并行发展)、动力期(职业路径愈渐清晰).结论 "双师型"教师的榜样示范作用可以有效激发护生主动学习与探索,促进职业认同.应重视"双师型"师资队伍的遴选与培训,充分发挥其榜样示范作用.

关键词："双师型"教师、榜样示范作用、社会学习理论、反思日记、职业认同、校企合作、护理教育

所属期刊栏目：39

分类号：R47;G645(护理学)

在线出版日期：2024-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95