临床综合护理技能课程中BOPPPS教学模式的应用

摘要：

目的 探讨BOPPPS教学模式在《临床综合护理技能》课程中的应用效果.方法 将2016级81名护理本科生和2017级98名护理本科生分别作为对照组和观察组.对照组采用传统教学法,观察组采用BOPPPS教学模式开展教学.教学评价包括过程性评价、终结性考核和问卷调查,问卷采用护理临床决策意识量表、中文版护生问题解决能力问卷.结果 观察组学生过程性评价、终结性考核、综合成绩评分及护理临床决策意识评分、问题解决能力评分显著高于对照组(均P＜0.05).结论 BOPPPS教学模式在《临床综合护理技能》课程中的设计及应用可以增强学生课堂参与度,有效提高整体教学成绩,且可提升学生问题解决能力和护理临床决策意识.

关键词：临床综合护理技能、护理教学法、BOPPPS教学模式、教学设计、过程性评价、护理临床决策意识、问题解决能力

所属期刊栏目：37

分类号：R47;G642(护理学)

资助基金：甘肃省卫生健康委员会项目GSWSKY-2019-41

在线出版日期：2022-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79