基于ANCC护理继续教育认证原则的临床护理教师教学能力培训

摘要：

目的 提高临床护理教师教学能力.方法 选择34名临床护理教学组长进行教学能力培训,以美国护士认证中心(ANCC)的护理继续教育认证原则为指导,设计并实施临床护理教师教学能力培训项目.比较培训前后临床护理教学组长教学能力.结果 培训后,护理教学组长的朗诵表演能力、教学设计能力、授课能力及综合教学能力评分显著高于培训前(P＜o.05,P＜0.01).结论 基于ANCC护理继续教育认证原则进行教学能力培训,能够精准把握临床护理教师的培训需求,有效提升其教学能力.建议开展ANCC护理继续教育认证,以实现教育过程的标准化.

关键词：临床护理教师;临床护士;教学组长;护理继续教育;认证;教学能力;护理教学

所属期刊栏目：37

分类号：G424.1;C975(教学理论)

资助基金：陕西省重点研发计划一般项目;西北妇女儿童医院院内科研项目

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70