10.3870/j.issn.1001-4152.2021.12.073
护理学基础课程思政教学模式的实践
目的 探讨护理学基础课程思政教学模式实践的应用效果.方法 选取2019级三年制高职护理专业3个班的151名学生为研究对象,实施护理学基础课程思政模式教学.结果 护理学基础课程结束后本组学生的平时成绩、操作成绩、总评成绩均显著高于同年级其他学生(均P<0.01);思政综合素养评分较实施前显著提高(P<0.01).结论 在护理学基础课程中开展思政教学,有利于提高学生学习效果和和综合素养,同时有利于增强教师的教学能力和思政意识.
护理学基础、课程思政、综合教学、综合考评、学习成绩、综合素养
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R47;G423.07(护理学)
宜春职业技术学院校级课题YZ200205
2021-07-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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