护理教师对护理本科生实施创客教育认知的质性研究

摘要：

目的 探讨护理专业教师对护理本科生实施创客教育的认知,为开展护理专业创客教育提供参考.方法 对8名护理教师采用半结构式深入访谈,对访谈资料应用内容分析法进行分析.结果 护理专业教师对护理本科生实施创客教育的认知包括3个主题:护理本科生的创新素养需要进一步提升;护理本科生的创客教育应以项目为中心开展;以项目为中心实施创客教育存在条件限制,尚需多方面支持.结论 护理专业教师对创客教育有一定了解,创客教育在护理本科生中开展具备可行性的同时也存在障碍.护理教育工作者应积极探索护理本科生创客教育模式,推动护理创新人才培养.

关键词：护理教师、护理本科生、创客教育、认知、护理教育、质性研究

所属期刊栏目：33

分类号：R47;G645(护理学)

资助基金：2016年度校级教学质量与教学改革工程项目

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19