对分课堂在《基础护理学》实训教学的应用

摘要：

目的 探讨对分课堂教学法在基础护理实训课教学的应用及效果.方法 随机抽取2015级本科护生1个班为观察组(n=30),采用PAD教学法进行基础护理实训课教学;另1个班为对照组(n=30),采用传统的演示教学法教学.结果 PDA教学后,观察组操作考核成绩显著高于对照组(P＜0.01);两组学生自主学习能力比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 PAD教学应用于基础护理实训教学,可有效提高教学效果和学生的自主学习能力.

关键词：护生、本科、基础护理学、对分课堂/PAD教学、静脉输液、演示教学法、自主学习能力

所属期刊栏目：33

分类号：R471;G424.1(护理学)

在线出版日期：2019-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63