护理本科生体验性教学的设计与应用效果

摘要：

目的 探讨体验性教学方法在临床护理课程中的应用效果.方法 以2013级护理本科生为对象,将临床护理学中的部分教学内容整合成为体验课程,通过确定教学目标、情境设置、预设体验任务,借助体验道具的使用,使学生同时体验患者的躯体及心理感受,并由教师带领完成引导性反馈.实验课程结束后,发放调查表了解学生对体验式教学效果的评价.结果 75.9％的学生认为这种教学方式很有必要,24.1％认为有必要;70.4％的学生对体验性教学的组织和安排非常满意,29.6％满意;100.0％的学生认为可以帮助自己从患者的角度出发提供照顾.结论 体验性教学有利于提高教学效果,能在学生的职业道德和精神培养中发挥较好作用.

关键词：护理本科生、护理教育、体验性教学、脑血管病患者、人文教育、引导性反馈

所属期刊栏目：33

分类号：R47;G424.2(护理学)

资助基金：北京协和医学院2016年青年医学教育学者计划2016zlgc0715

在线出版日期：2018-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75