渐进式教学用于实习护生基础护理技能训练

摘要：

目的 探讨渐进式教学模式在实习护生基础技能训练中的应用效果.方法 将127名全日制本科实习护生按照学号单双号分成对照组(n=76)和实验组(n=51),两组均强化基础护理、护患沟通及健康教育,在此基础上对照组按照常规教学方法进行基础护理技能训练,实验组采用渐进式教学模式进行基础护理技能训练.结果 实验组护生理论知识、实践操作技能、带教老师总体评价、实习护生自评临床实践能力方面显著优于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 渐进式教学模式有利于提高临床护理教学质量,促进实习护生角色的转变.

关键词：实习护生、基础护理技能、临床教学、护理教育

所属期刊栏目：31

分类号：R47;G424.4(护理学)

资助基金：华中科技大学教学研究项目JXYJ021

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80