整合人文素质教育模块对护生人文修养及专业认同的影响

摘要：

目的 探讨整合人文素质教育模块对护理专业本科护生人文修养及专业认同的影响.方法 将2011级152名护生作为对照组,将2012级护生138名作为实验组;对照组采用传统法教学,实验组采用整合人文素质教育模块进行教学.采用护生人文素质测评表和护理专业承诺量表进行效果评价.结果 ①实验组护生的道德素质、文化素质、审美素质、心理素质及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P＜0.05);但法律素质得分实验组在进行整合模式教育前后以及与对照组得分比较无差异(均P＞0.05).②实验组护生的专业努力意愿、专业生涯步入、专业正向评价、专业价值认同及总得分显著高于入学时和对照组护生(均P＜0.05).结论 整合人文素质教育模块利于培养护生从事护理工作所必需的人文素质,利于及早树立专业价值观与专业认同,但法律教育仍需加强.

关键词：护理专业、本科、护生、人文素质教育、人文修养、课程整合、专业认同

所属期刊栏目：29

分类号：R47;G423.02(护理学)

资助基金：江苏大学教学改革与研究项目2013JGZD019

在线出版日期：2014-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19