本科护生分段早期临床实习护理认知及实习效能比较

摘要：

目的 比较本科护生分段早期临床实习前后护理认知及实习效能,为完善分段早期临床实习培养机制提供参考.方法 对204名本科护生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排1个月、2个月及7个月实习;用自制问卷于实习前后进行调查.结果 实习后护生对理论知识和操作技能的评价显著优于实习前(均P＜0.01);科研认知与从业认知显著差于实习前(P＜0.05,P＜0.01).结论 早期接触临床可提高护生的理论知识和操作技能,但护生对护理科研及护士从业信心不足,需加强在校教育的积极引导来弥补实践中的不足.

关键词：本科护生、实习、早期接触临床、人才培养、培养模式、护理认知、实习效能

所属期刊栏目：29

分类号：R47;G424.4(护理学)

资助基金：台州学院青年基金项目2013QN36;台州学院“3+0.5+0.5”人才培养模式改革试点项目;台州市高校区域优势特色专业建设项目

在线出版日期：2014-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66