护理与其他医学专业学生学习动机和成绩的比较研究

摘要：

目的 了解护理本科生与其他医学专业学生学习动机和学业成绩状态,并探究学习动机与学业成绩的关系.方法 采用学习动机与策略问卷调查护理、医药卫生管理、临床医学(五年制)3个专业325名本科生,另外收集每位学生的一般资料和最近学期的学习成绩加权分数.结果 不同专业学生内在价值差异显著(P＜0.01);不同专业、性别、年级、专业调剂学生加权成绩比较,差异有统计学意义(均P＜0.01);学业表现与自我效能、内在价值呈显著相关(均P＜0.01).结论 不同专业学生对学习重要性的认识,对挑战的态度和对目标的定位会影响他们的学习动机.护理学生要加强学习动力水平的提升,进而提高本科护理教育质量.

关键词：护理学、教育质量、学习动机、学习成绩、护理专业、医学专业

所属期刊栏目：29

分类号：R47;G420(护理学)

在线出版日期：2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66