说课在外科护理学新师资教学能力培养中的应用

摘要：

目的 探讨外科护理学新师资培养的有效途径,提高教学管理力度.方法 按时间顺序组织教研室30名新教师进行授课技能考核,选择前15名为对照组,课前进行常规的授课试讲；后15名为实验组,课前采用10 min说课+15 min授课试讲的形式,比较两组同行专家评分和学生评分的差异.结果 两组专家和学生评分比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论 说课加强了教师间的交流,充分调动了教师学习教育理论、钻研业务的积极性,对提高新教师的备课能力和讲课水平有十分重要的意义.

关键词：说课、外科护理学、新师资、教学能力

所属期刊栏目：28

分类号：R47;G423.3(护理学)

资助基金：桂林医学院教育教学研究与改革立项课题JG2011B09

在线出版日期：2013-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77