体验式教学模式提高护理专业学生综合素养

摘要：

目的 探讨提高本科护理专业学生综合素养的教学方法.方法 将104名本科护理专业学生分为对照班(54名)和实验班(50名).两班学生均于第三学年第1学期开设<护理管理学>,均规定同样的章节作为本次教学改革的内容.对照班采用传统教学方法进行教学;实验班采用体验式教学模式,包括划分学习小组、确定教学内容、安排时间、课时和场地、实施步骤.结果 两班学生沟通与人际技能、创新与愿景思维、领导与管理潜能、团队技能与合作精神、分析解决问题能力5项考核指标比较,差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 体验式教学模式具有独特的优势,对学生综合素质的提高具有良好的影响作用.

关键词：体验式教学模式、护理管理学、教学方法、护理专业、学生、综合素养

所属期刊栏目：28

分类号：R47;G642.41(护理学)

在线出版日期：2013-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72