开放教学模式在本科护生儿科临床教学中的实践

摘要：

目的 探讨开放教学模式在本科护生儿科实习教学中的应用效果.方法 将儿科实习4周的56名护生随机分为两组,观察组(28名)实施开放教学法,对照组(28名)采用传统教学法.比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价.结果 观察组出科时理论考核成绩(93.7±2.3)分、操作考核成绩(88.9±6.9)分,对照组分别为(91.8±3.0)分、(82.2±8.1)分,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);两组在学习积极性和主动性、儿科实习收获、对教学评价、学习的压力方面差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 开放教学模式有助于提高本科护生儿科临床实习效果.

关键词：护生、本科、儿科、临床实习、开放教学、护理教育

所属期刊栏目：24

分类号：R47;G424.2(护理学)

在线出版日期：2010-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65